بایگانی مدرسه
درس زیر دست‌های نامرئی؛ در دفاع از حق آموزش همگانی
مهدی فخرزاده// رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکت‌های مردمی می‌گوید امروز حدود درصد از دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی تحصیل می‌کنند. او معتقد است این رقم را باید به 15 درصد رساند. آمار ایشان، البته شامل مدارس دولتی نمی‌شود که به عناوین مختلف و با نام‌های متفاوت از مردم پول می‌گیرند. درواقع گویی امروز یکی از شاخص‌های توسعه، دریافت هزینه آموزش از جیب خانوار محسوب می‌شود. مدارس خصوصی در ایران پیشینه‌ای طولانی دارند. اولین مدارس خارج از سلطه قدرت…
آموزش؛ حق طبیعی یا طبقاتی؟
گفت‌وگو با رضا امیدی، پژوهشگر حوزه سیاست‌گذاری اجتماعی// چه در قانون اساسی پیش از انقلاب و چه در قانون اساسی مشروطه، حق آموزش برای همه به‌صورت رایگان پذیرفته شده است؛ اما می‌بینیم امروز کم‌کم به سمتی می‌رویم که اثری از آموزش و پرورش رایگان نمی‌توان دید. اتفاقی که شاید در کمتر جایی در جهان شاهد آن باشیم. به نظر شما سرآغاز این مسئله کجاست؟ آیا مشکل در قوانین بود؟ عده‌ای معتقدند قوانین ایران دارای سویه‌های چپ غیرقابل اجراست. یا اینکه…
نقش رقابت در زندگی کودک
الهام فخرایی// قبل از طرح هر رقابتی که در آن با وضعیت برنده و بازنده روبروییم، این پرسش را برای خودمان مطرح کنیم که هدف از این رقابت چیست؟ آیا می‌خواهیم سطحی از هیجان و انگیزه را به کودک یا جمع کودکان وارد کنیم؟ آیا هدف ما سوق‌دهی بیشتر آنها به‌سمت تلاش برای یادگیری بیشتر است؟ می‌خواهیم از فرایند لذت ببرند یا نتیجه؟ کدام‌یک به معنای درست کلمه دست‌آورد محسوب می‌شود؟ فرایندی که طی‌شده یا نمرهٔ نهایی؟ رقابت در چه…
آموزش صلح و مهارت‌های زندگی: چرا نه؟
مترجم*: سحر طبیب‌زاده// ماتیو آلبراخت، درمانگر و پزشک خانواده، دانش آموخته دانشگاه تگزاس است. او تاکنون به هیچ بیمارستان و گروه پزشکی نپیوسته و به‌طور مستقل در زمینه‌های مختلف فعالیت می‌کند. مطلب زیر یادداشتی است که درباره لزوم آموزش صلح در مدرسه نوشته است. مدرسه شاه‌راه اجتماعی یادگیری ما است. در حالی‌که تمرکز اصلی آموزش در مدرسه عموما بر مهارت‌های علمی است، بسیاری معتقدند آموزش مهارت‌های زندگی هم همان‌قدر اهمیت دارد. ما تقریبا در همه مراحل و حوزه‌های زندگی…
بیراههٔ آموزش و پرورش
رضا امیدی// به‌بیان مایکل والزر «عدالت در معنای تحت‌اللفظی‌اش آرمانی است که جان می‌دهد برای خیانت کردن». این واقعیت در بسیاری از برنامه‌ها و اقدامات دهه‌های اخیر نمود داشته است که مورد اخیر آن طرحی است با عنوان «تنظیم برخی از مقررات مالی، اداری، و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش» که کلیات آن به‌رغم مخالفت کمیسیون برنامه و بودجه و دولت در تاریخ 5 اردیبهشت‌ماه 1397 در مجلس به‌تصویب رسید. طی سال‌های اخیر این بحث مطرح شده که وزارت آموزش…
محرومیت یک کودک از هر پنج کودک در دنیا از مدرسه
مترجم: سحر طبیب‌زاده// آژانس فرهنگی سازمان ملل اعلام کرد علی‌رغم دهه‌ها تلاش، یک کودک از هر پنج کودک در دنیا از مدرسه محروم است. بر طبق گزارش اخیر یونسکو داده‌های جدید نشان می‌دهد حدود ۲۶۳ میلیون، یکی از هر پنج کودک، نوجوان یا جوان در دنیا از مدرسه محروم هستند. عددی که در پنج سال گذشته تغییر ناچیزی داشته است. آدری آزولای، مدیر عمومی یونسکو گفت: «این ارقام به صراحت نشان‌دهنده عمق شکافی هستند که می‌بایست برای اطمینان از دسترسی…
امروز و آینده؛ غایبان اصلی مدرسه
مهدی فخرزاده// شوری آش به حدی رسیده که آشپز هم آزرده شده است. رئیس جمهور روحانی در آیین بازگشایی مدارس، گفت: «کتاب‌های درسی ما، دانش‌آموز را برای دیروز تربیت می‌کند»! این تن‌ها نقد رئیس دولت اعتدال نبود و فضای مدرسه و عناصر دیگر آموزشی نیز در اولین روز مدارس، مورد نقادی ایشان قرار گرفت. نقدی صحیح که متأسفانه سال‌هاست گامی موثر برای بهبود آن برداشته نشده است. در این میان وزیر آموزش و پرورش نیز با زبانی نرم‌تر از…
دوره کارشناسی بین‌المللی؛ بنای استانداردی در حد کمال
مترجم: سحر طبیب‌زاده مدرسه کارشناسی بین‌المللی هیچ مدرسه‌ای را ارزیابی یا پشتیبانی نمی‌کند، بلکه بر ترویج بهترین کیفیت در آموزش‌های بین‌المللی در سطح جهان متمرکز است. آی‌بی (International Baccalaureate) جامعه‌ای جهانی از دانش‌آموزان، آموزگاران و مدارس را توسعه می‌دهد و تقویت می‌کند، با مأموریت ارائه بهترین آموزش بین‌المللی ممکن با تأکید بر ارزش‌های انسانی. این مدرسه، بر اساس برنامه آموزشی دقیق و منضبط، تحلیل عمیق و کنجکاوی بی‌وقفه را توسعه می‌دهد تا دانش‌آموزان باملاحظه، دارای قدرت ریسک و دارای…
جداسازی آموزشی یا دوپاره کردن جامعهٔ فردا
الفبا از امروز سلسله یادداشت‌هایی از معلمان سراسر کشور منتشر می‌کند تا ساختار و برنامه‌های آموزش و پرورش در ایران را به نقد بگذارد. این یادداشت‌ها هرچند برخاسته از تجربه‌های شغلی و نگاه این عزیزان است؛ بی‌شک مجموعه آن دورنمایی روشن از وضعیت آموزشی کشور ارائه می‌دهد. سیمیندخت محمدی* هفته پیش خبری مبنی بر تصویب توقف جداسازی دانش‌آموزان عادی و تیزهوش در بسیاری از خبرگزاری‌ها منتشر شد. هنوز از کم و کیف اجرای این مصوبه اطلاع زیادی ندارم و گاهی…
۴۳ درصد مدارس ایران استاندارد گرمایشی ندارند
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس در گفت‌وگو با رسانه‌ها ضمن اشاره به پایین بودن عمر مفید مدارس در ایران، گفته است: معتقد به حذف مدارس کپری نیستم چرا که این مدارس متناسب با اقیلم منطقه هستند و باید نسبت به تجهیز مدارس کپری اقدام کرد. به گفته نظرپور، مدارس کپری را باید مجهز کرد و یکی از اشکالات اساسی این سازمان در ساخت مدارس، بی‌توجهی به اقلیم مناطق است در حالی که فضاهای کپری متناسب با هنجارها…