جای «فلسفه برای کودکان» در مدارس کشور خالی است
نشست نقد و بررسی دو کتاب غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی و به کودکان اعتماد کنیم برگزار شد. در این نشست کارشناسان و منتقدان تاکید کردند که جای مبحثی به نام «فلسفه برای کودکان» در مدارس ایران خالی است و این کتابها برای بالفعل کردن خلاقیت کودکان و دانشآموزان است و با طرح گفتوگو میتواند به توانایی کودکان و دانشآموزان در طرح بحث کمک کند.
نشست نقد و بررسی دو کتاب غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی و به کودکان اعتماد کنیم از سوی گروه «فلسفه برای کودکان (فبک)» پژوهشکده اخلاق پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سه شنبه ٢۶ خرداد ١٣٩۴ با حضور دکتر سعید ناجی، مدیر گروه «فلسفه برای کودکان»، روحالله کریمی، مترجم، مهرنوش هدایتی، نویسنده، فاطمه راجی از اعضای هیات علمی گروه «فلسفه برای کودکان» این پژوهشگاه و دکتر یحیی قائدی استاد دانشگاه خوارزمی در سالن اندیشه پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار شد.
«فلسفه برای کودکان»: غایب بزرگ؟
روحالله کریمی، مترجم کتاب غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی اثر متیو لیپمن و آن مارگارت شارپ، درباره این کتاب گفت: لیپمن در این کتاب، تربیت جدید اخلاقی را ترویج کرده و بهراستی جای مبحثی به نام «فلسفه برای کودکان» در مدارس ایران خالی است. من در هنگام مطالعه این کتاب که راهنمایی برای دو کتاب لیزا و لیلا است چنان به شعف میآمدم که تصمیم گرفتم در کنار نام اصلی کتاب که «کندوکاو اخلاقی» بود، نام «غایب بزرگ مدرسه» را هم اضافه کنم.
کریمی گفت: ترجمه این کتاب طرحی بود که در سالهای ١٣٨٩ و ١٣٩٠ در پژوهشگاه مطرح شد. در آن زمان کتابهای لیزا و لیلا ترجمه و منتشر شده بودند و نیاز بود تا برای مربیان و کسانی که این کتابها را میخوانند، کتاب راهنمایی ترجمه شود. سرانجام تصمیم گرفته شد کتاب متیو لیپمن ترجمه شود.
کریمی ادامه داد: نسخه اصلی این کتاب، ٧٠٠ صفحه بود که ترجمه یکجای آن در یک جلد باعث دشواری برای مطالعهکنندگان میشد. به همین دلیل تصمیم گرفتم کتاب را در دو جلد ترجمه و منتشر کنم. نویسنده این کتاب اعتقاد دارد بحث «فلسفه برای کودکان» در چهار مرحله به انجام میرسد. در مرحله نخست، متن باید قرائت شود و در مرحله بعدی باید سوالات از سوی دانشآموزان مطرح شود که آن را «استمرار حلقه» میگویند. گام سوم در بحث «فلسفه برای کودکان» رجوع به سنتهای فکری است. به عبارتی در این مرحله باید سوالات کودکان در سطحی عمیقتر بررسی شود و در مرحله آخر به تمرین و ارزیابی سوالات پرداخته شود.
غایب بزرگ مدرسه، بیانگر ایده فلسفی
در ادامه نشست سعید ناجی، مدیر گروه «فلسفه برای کودکان»، نقد این کتاب را زمانبر دانست و گفت: این کتاب راهنمای مطالعه دو کتاب لیلا و لیزا است.
او درباره اهمیت کتاب راهنما گفت: گفتوگوی صورت گرفته در کلاسها به نوعی دارای جنبه فلسفی است و طرح بحثها جنبه دیگر را شامل میشود. این کتابها برای بالفعل کردن خلاقیت کودکان و دانشآموزان است و با طرح گفتوگوها میتواند به توانایی کودکان و دانشآموزان در طرح بحث کمک کند.
ناجی، غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی را یکی از کتابهای راهنمای کامل معرفی کرد و گفت: لیپمن در این کتاب ایدههای اصلی را بیان میکند و به خوانندگان میگوید که این ایدههای اصلی در کجای زندگی کودکان جای دارند.
مقاومت در برابر «فلسفه برای کودکان»
در ادامه نشست، کتاب به کودکان اعتماد کنیم نوشته مهرنوش هدایتی مورد بررسی قرار گرفت. نویسنده در ابتدا دیدی کلی از کتاب را در اختیار حاضران قرار داد و گفت: این کتاب در بین سالهای ١٣٨٨ تا ١٣٨٩ تالیف شد. در آن زمان مقاومتی در جامعه درباره طرح بحث «فلسفه برای کودکان» و اصل وجود آن بود و مقالات نیز در این باره بسیار اندک و انگشتشمار بودند. به همین دلیل تحقیق درباره این موضوع را آغاز کردم و در سال ١٣٩٠ متن کتاب را در اختیار انتشارات پژوهشگاه قرار دادم. اما بنا به دلایلی، کتاب پس از سه سال منتشر شد.
هدایتی با اشاره به حذف مقدمه سهصفحهای این کتاب در هنگام انتشار، گفت: در مقدمه حذفشده این کتاب ۶ نکته را برای خوانندگان شرح داده بودم که در اینجا به برخی از آنها اشاره میکنم. در فصل نخست این کتاب درباره «رشد شناختی» صحبت کردم. الیته ناگفته نماند من این کتاب را برای فلسفهخوانها و رشتههای تعلیم و تربیت نوشتم. در این کتاب، بازه سنی ٣ تا ١٢ سال را بررسی کردم، زیرا ما دریاره فلسفه برای «کودکان» صحبت میکنیم. در صفحات این کتاب ستونی را طراحی کردم تا خواننده، مطلب مورد مطالعه خود را بازتعریف کند زیرا معتقدم خواننده یک متن باید پرسشگر آن متن باشد تا وارد حلقه پرسش و فکر شود.
گسست ارتباط مفاهیم
دکتر یحیی قائدی در ادامه نشست بررسی کتاب به کودکان اعتماد کنیم، گفت: ایده تألیف کتاب، ایده خوبی است و به طور کلی موضوع «فلسفه برای کودکان» با مسائل روانشناختی گره خورده است.
او ادامه داد: بخش اعظمی از مطالب این کتاب، مطالبی است که دیگران در جاهای دیگر به آنها اشاره کردهاند. مولف میتوانست در تالیف کتاب، ساختاری را انتخاب کند که همین مطالب به شکل دیگری عنوان شوند. طبقهبندی مناسبی نیز در ابتدای کتاب صورت گرفته، اما رفتهرفته ارتباط مفاهیم با یکدیگر گسسته شده است.
گرهها و غلطها
فاطمه راجی نیز در سخنانی کوتاه نقد و نظر را توام با یکدیگر دانست و گفت: یکی از گرههای این کتاب، عدم ارتباط نظرات نظریهپردازان مطرحشده در کتاب با یکدیگر است.
راجی ادامه داد: کتاب حاضر از غلطهای املایی و تایپی فراوان رنج میبرد که میتواند خواننده را نیز با مشکل و سردرگمی مواجه کند.
غایب بزرگ مدرسه: کندوکاو اخلاقی در دو جلد ٧٢٠ صفحهای به بهای ۴٠ هزار تومان و به کودکان اعتماد کنیم در ۴٢٨ صفحه، به بهای بیست و یک هزار تومان، از سوی انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی منتشر شدهاند.
***
منبع: ایبنا